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快乐成长的孩子长大后快乐吗 真正的北美教育是什么

网上有篇文章近来很火:“那些相信快乐就好的家长,他们的孩子,后来是否快乐?”,文章提到国内一位小朋友丫丫,玩乐中轻松度过幼儿园三年,一进重点小学长期跟不上同学的学习进度,渐渐变得胆怯、紧张和脆弱;另一名国内的父亲,由于工作原因无法全程陪伴孩子,就对后者有补偿心理,总说“快乐就好,不用太拼。”结果儿子职高毕业,游手好闲,后来居然因为斗殴入狱,父亲黯然神伤:明明一腔真爱,为何培养出李刚儿子式的人物?

这些孩子曾经经历的快乐成长,似乎并未得到他们自己及家长们期望的快乐结果,难道快乐成长有错?还是我们错误理解了快乐成长?先来说说什么是孩子的快乐,是否能简单地定义为他们想干什么就干什么,想要什么东西就给他们什么东西,这样孩子就会快乐成长。是么,如此是快乐教育还是娇惯放纵?

北美的快乐教育常常被华人误认为是“放羊式教育”,因为低年级孩子学业负担太轻,几乎没作业,成天疯玩。可以想象如果本文开头提到的那位国内小朋友丫丫,到加拿大上小学,他会像幼儿园一样快乐。这也许是许多华人选择移民到此的原因之一,一个轻松的教育环境。真正的教育并不仅仅意味着教孩子数学、语文,更重要的是教会孩子尊重他人、爱他人也学会爱自己。丫丫之所以在小学不快乐,可能是因为家长及老师都在拿她和别的进度快的同学比,导致她自卑,一个不爱自己、认为自己不行的孩子能快乐么?

快乐教育首先是要尊重孩子,挖掘他们的潜能,每个人擅长的领域不同,学习的快慢不同,没有必要比来比去,你现在优秀,不意味着你永远优秀。被外界尊重的孩子才可能拥有自信,去勇敢、努力尝试一些事,并从中获得快乐。所以说,北美长大的孩子,他们无论胖瘦、美丑,都相比较更有自信,更勇于表达自己,因为他们不是在讽刺、挖苦的环境中长大,而是在即使做得一般,也被夸“Good job,keep working”这样的鼓励下长大的,只有真正的快乐教育才会让孩子长大有可能会快乐生活。

快乐教育绝不是让家长一味娇惯放纵,孩子无论喜欢哪个东西,他哭闹之后就可以获得,因为家长为了让他破啼而笑、让他快乐;孩子无论想做什么事,不管他是伤害了别人还是违反了规则,家长都会站在子女那边帮忙,为的是让孩子高兴;孩子无论干什么事,都没耐心,一遭遇挫折就放弃,家长为了随孩子的性子也顺从了,但这种畸形的快乐、高兴怎么可能会长久,最终是害了自己,那位信奉“快乐就好,不用太拼”的国内爸爸,最后看到儿子游手好闲、斗殴入狱,也许是一种必然。

快乐教育也不是向孩子灌输轻松、享乐的生活方式,真正的快乐是孩子自已寻找,而非旁人给予。自主地学习,而非被逼迫学习,即使过程当中充满苦与累,孩子也会从中获得快乐。能够做到自主学习,需要孩子从某件事中找到个人兴趣或激发自己的动力。比如,北美的快乐教育是提供多种选择,并提供自由时间让孩子决定自己想做什么,这也是为什么北美学校课后时间长,作业少的原因。即使有部分作业,答案也并非是一个老师设定的模式,孩子有充分自由发挥想象,把个人想法注入到作业中,那可以不叫作业,叫作品。这种创新精神、自主学习能力若能从小培养,长大后也有很大机率给自己的生活带来快乐。DO what you love. Be good at it. 做想做的事,并且努力把它做精,成为自己的擅长。

学习也并非仅指学书本上的东西,北美孩子课后投入体育锻炼的时间远远多于国内学生。游泳、滑冰、滑雪等运动一方面迎合孩子爱动、好玩的天性,同时也让他们在快乐的嬉戏玩耍中锻炼出健康体魄。没有健康身体,以后的快乐生活恐怕要打折扣。体育锻炼也会提高孩子耐挫能力,变得更勇敢、更能吃苦。无论游泳还是滑冰等,从不会到会,再到开心地和朋友们玩耍,他们也会经历哭鼻子的胆怯阶段,在老师、家长的鼓励下,在同伴的影响下,一步步挑战自己、提高自己,最终从泪水与汗水中找到快乐。这个过程其实是孩子长大后,在许多事情上都要面临的过程,从小的体育锻炼让他们在玩乐当中培养出挑战新事物、接受失败、努力向前的意志力。这比多做几道数学题,多背几篇课文,对孩子将来能否快乐,也许更有帮助。

最近美国一名年仅9岁小女孩的举动令众人点赞,她叫Milla Bizzotto,曾在校园遭受欺凌。她选择的不是软弱地哭泣、退缩,而是通过锻炼身体,让自己强大起来,她的动力是让自己不受欺负,并且能够保护同学。自发的动力让她坚持一年多的高强度体能训练,如果是被大人逼的,这种锻炼肯定非常痛苦,无快乐可言。可她认为“我不想玩电动游戏、玩滑板,我也不想做轻松的事情,我想让自己习惯充满挑战、困难的状态,这就是我爱的。”最终的结果是,小姑娘完成了全美90%成年人都不能通过的极限挑战比赛:58公里赛跑、8公里游泳,在有25项障碍的赛道上来回穿越,爬绳、攀墙、铁丝网下匍匐前进等等。她成为小伙伴们的偶像,被邀请为反对青少年暴力和校园欺凌的大使。

小姑娘这一阶段的梦想实现了,苦与累的背后是更多快乐和自豪感,不能不说她这样的成长不是快乐成长,她做了自己想做的事,虽然疯狂,但得到家长理解与支持。这种通过自我拼搏获得的快乐,对将来能快乐、积极地生活,极有帮助。真正的快乐成长,不是“快乐就好,不用太拼”,那种所谓快乐是停留在享乐层面的,自发努力打拼后收获的快乐感,才是真正能让孩子以后懂得快乐生活的宝贵经历。

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